上映日期：2007-05-11
類 型：溫馨/家庭、劇情
片 長：2時00分
導 演：佛瑞迪穆勒
演 員：【慾望之翼】布魯諾甘茲、法布里奇歐柏桑尼、泰歐蓋爾基
發行公司：佳映
Vitus是人人稱羨的天才兒童，擁有180的智商，媲美莫札特的鋼琴天賦。自小父母即用心栽培，找最好的學校、最好的老師，期盼Vitus好上更好。只是他們從沒發現，Vitus的笑容越來越少，臉上沒有同齡孩子該有的純真，而是『弔詭』的早熟。幸好，Vitus有位支持他的爺爺，在旁人眼中，爺爺是位平凡的木匠。但卻教Vitus去決定自己的方向、學著以自己的方式去飛翔。
Vitus在6歲時，有一回聽到父母對話中有一個名詞『Paradox』（弔詭），他不懂這字的意思，於是自己查字典。我覺得這兩字正串起了這部電影的主題『天才』。天才的內心世界？天才的賦予？天才的教育方式？一切，不就是一個『Paradox』！
◎『如果下定了決定，就要捨棄一些東西。』
每回Vitus彈琴時，母親總流露出滿足的神情。她為Vitus的才華感到驕傲，因此選名校、拜師學藝…等，也隔絕一切她自認阻礙Vitus學習的人事物，用心致力於所謂教育『天才』的方式。
有一回，母親帶他去拜訪所謂的『名師』，名師夫人請Vitus先彈奏一曲。
『我不想彈』Vitus說。
『當做為我而彈。』母親不悅的說。
『為什麼總是為了你?』Vitus也不悅的回擊。
在一旁的名師夫人笑著說：
『馮太太你別介意，鋼琴家的父母比老師來的重要，Vitus你彈琴不該是為你母親或為了我，等你想為音樂演奏時再彈琴。擁有冷靜的理性和熱情的心，才能成為偉大的鋼琴家。』
Vitus接著說：『這就是為何我長大想當獸醫。』
名師夫人哈哈大笑了起來，呼應母親早已氣到鐵青的臉。
Vitus陷於不滿中，他的人生為何是由他人決定，他告訴爺爺
『我想當普通人。』
『跟爺爺一樣的普通人嗎？』
『不，比爺爺更普通的人。』
爺爺將手中的帽子拋出去，飛越湖面，落在對岸的草堆中。
『如果下定了決定，就要捨棄一些東西。』爺爺說了影響他一生的話。
望著彼岸的帽子，Vitus學到人生重要的一課。
在一次意外中，Vitus『假裝』失去了他的智力與才華，母親傷心欲絕，卻得接受孩子回歸平凡的事實。影片中，護士疑惑無解的對傷心痛苦的母親說：『我不懂妳為什麼這麼難過，你的孩子智力身體還是像同齡小孩一樣，妳應該感到慶幸才是。』（那時母親還期盼孩子還有180的智商喔！看了真是昏倒一一||）
◎『這世界跟不上他的聰穎，唯有裝傻可以逃離。』
所以，Vitus決定要『平凡』，捨棄了人人稱羨的『不凡』。
他回到正常的學校和同齡的孩子一起學習，終於找回他那年紀該擁有的生活。騎腳踏車、玩電動遊戲…看似平凡，卻是他最渴望的寧靜。
電影中有一幕Vitus和同伴騎著腳踏車互繞圈，當鏡頭帶到Vitus，背景音樂是幽雅古典音樂，而當鏡頭帶到同伴時，背景音樂卻是嬉哈現代音樂。兩人交會時，兩種音樂同時出現，不正象徵Vitus內心世界，有著矛盾、無奈與掙扎。
很奇怪，天才之所以為天才，不就是因為他的不凡。母親卻以世俗認為的理所當然的方式來教導，甚至隔絕一切她自認阻礙Vitus學習的人事物，逐漸泯滅Vitus的不凡，他的不凡，反而在別人眼中是一種『弔詭』（同學稱他怪胎）。
更奇怪的是，何謂天才呢？『天才』二字卻也是世俗依自己標準所『加冕』的。只能說，人總在製造他人的『不凡』，卻也毀滅他人的『不凡』。
其實，天才更渴望著『平凡』，很多經典之作都是在『平凡』中產生的。例如：愛因斯坦在一次散步中想出相對論；蕭邦到地中海小島養病時，看到小狗追逐自己尾巴的逗趣情景，一時興起而寫下小狗圓舞曲曲子，是蕭邦作品中少數嗅不到憂鬱氣息的活潑作品。天才更需要平凡，太多的不凡反而是一種阻礙。
爺爺在遺書中，點醒了Vitus的父母
『這世界跟不上他的聰穎，唯有裝傻可以逃離。』
還好，Vitus還懂得裝傻，最後一幕，當他駕著小飛機穿過雲霄時，他想起爺爺拋向湖面的那頂帽子，正如此時，他心中是踏實的，因為，他清楚的知道自己的方向，更重要的，可以往自己想走的方向恣意遨翔天際！
◎後記
12歲（泰歐蓋爾基）的Vitus真的是鋼琴神童呢！難怪彈得這麼好。還有，看到戲裡的爺爺（布魯諾甘茲），就想到「小太陽的願望」裡面的爺爺，兩部戲的爺爺都很重要也很妙，是整部戲的重心，讓孫子找到人生的方向！（爺爺很重要哩）
另外，電影裡面有許多古典音樂，雖然我是都聽不懂啦（從小聽到古典樂就想睡：P），但是我相信，懂古典音樂的人，配合電影的音樂（尤其Vitus一些鋼琴演奏曲），一定可以聽出看出不一樣的感受。
廣告總說『孩子的教育不能等』、『不要讓孩子輸在起跑點上』，每回下班，看著路上才剛從學校放學的學生，還提著大包小包要跑下一攤（安親班、才藝班）時，心中總有五味雜陳的感受，教育理論再精深有理（適性發展、健康學習、快樂成長），卻仍改變不了『填鴨式』的教學，而我們的教育竟還在討論著要「一綱一本還是一綱多本」、「多元入學還是高中職社區化」…等，是不是有些捨近求遠了？！
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